|
TÜRKİYE'DE STORYLİNE
Storyline Yönteminin ülkemizde duyulması 2000 yılının yaz
aylarına denk gelmekte. Bir aile sohbeti ortamında yurt dışında
öğretmen olarak görev yapan ablası vasıtasıyla yöntemden
haberdar olan Serkan Yaşar Güney, daha sonra bu yöntem üzerine
araştırmalarına Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü,
Eğitim Programları ve Öğretim yüksek lisans programında devam
etmiştir. Yüksek lisans öğrenimi esnasında Ankara'da bulunan bir
uluslar arası okulda öğretmenlik yapmaya başlayan araştırmacı,
burada yöntemi deneme fırsatı bulmuş ve bir çok tecrübe
edinmiştir. ilk Türkçe Storyline ünitesi de dahil olmak üzere 3
yeni Storyline ünitesi geliştirmiştir. Bu ilk ünitelerin
ardından ki bir tanesi de tez konusunda yer almış, 2003 yılının
Haziran ayında yüksek lisans öğrenimini tamamlayarak,
"İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Öykü Tabanlı
Öğrenme Yaklaşımına İlişkin Bir Durum Çalışması" başlıklı tezi
ile Bilim Uzmanı unvanını almıştır.
(Tez bilgilerine ulaşmak için
tıklayınız)
(Tez sonuçlarına ve önerilere ulaşmak
için tıklayınız)
2003 yılı Eylül ayında Storyline üzerine en çok bilimsel
araştırmanın yapıldığı Danimarka'ya doktora öğrenimine başlamak
üzere gitmiş ancak kontenjan yetersizliği ve sürenin uzayacak
olması sonucu II. STORYLINE CONFERENCE katılıp Türkiye'ye geri
dönmüştür.
Araştırmacı çalışmalarını şu anda çalışmakta olduğu
İstanbul'daki bir özel kolejde devam ettirmektedir. Nitekim 2004
ve 2005 yılları içerisinde iki yeni Storyline ünitesini zümre
arkadaşları ile birlikte planlayarak uygulamıştır. Bu iki yeni
Storyline ünitesi ile birlikte yöntemin ders alanları arasındaki
geçişlerde (disiplinler arası geçiş ya da alanlar arası
bağlantı) sağladığı kolaylık üzerine yoğunlaşılmıştır.
Araştırmacı 2005 Ekim ayı içerisinde yapılan 9. Öğretmenler
Sempozyumu'nda ilk Storyline sunumunu yaparak, yöntemi
yaygınlaştırmak amacıyla ilk adımı atmıştır.
Şu an için, uluslar arası bir öğretim programı kriterler
bütünü olan ve IBO (International Baccalaureate Organization)
tarafından geliştirilen PYP (Primary Years Program) içerisinde
Storyline'nın uygulanabilirliğini araştıran uygulamacı. Son
geliştirilen iki yeni Storyline ünitesi ile bu anlamda olumlu
sonuçlar almıştır. Özellikle öğrencilerin bu yöntem ile
işlenilen konulardaki motivasyonları, manidar bir şekilde olumlu
yönde gelişme göstermiştir.
Araştırmacı şu anda çeşitli okullardan aldığı davetlerle,
Storyline yönteminin ülkemizde yaygınlaşması için çalışmalarına
devam etmektedir.
|