|
Storyline Nedir?
Storyline yöntemi, öğrenenlerin öğrendiği yeni bilgilerin,
önceki bilgileri ve tecrübeleri tarafından yönlendirildiği
ve bunun üzerine öğrencilerin kendi anlamalarını
çeşitli aktiviteler ve çalışmalarla inşa ettiği teorisine
dayanır. Storyline yöntemi öğrenme sürecinde, öğrencinin
aktif katılımını sağlayan bir ortam yaratır. Öğrenciler,
önemli ve anlamlı bireyler olarak görülür ve önemli
sorumluluklar yükler. Storyline yöntemi, öğrenciye
anlamalarını ve becerilerini geliştirmek için sürecin
içerisinde çeşitli desteklerde bulunur. Storyline
yöntemi’nin ana öğeleri şunlardır:
-
öğrenme sürecini, ayrıntılı bir zaman dilimine ve sıraya
yerleştirir.
-
karakterler işe koşar.
-
üzerinde çalışmak için bir olay seçer.
-
çözümlemek için gerçek problemler sunar.
Programın tümleşmesine yeni bir yaklaşım olan Storyline
yöntemi, “öykü teması” adında bir çalışma başlığıyla,
programda bağıntı sistemi için bir metin yaratır. Öykü
teması başlığında gerekli olan elemanlar; sahne, karakter ve
olaylardır. İyice anlatılan öykü programdaki bağlantılar
için mantık ve yapı sağlar. Storyline yöntemi’nin tematik
çalışmadan farkı, anahtar soruların sunulmasıdır. Tematik
yaklaşımda rastgele olmasına rağmen, Storyline yöntemi’nde
araştırmaların sırası önemlidir. Her bir öykü teması bölümü
bir öncekine dayanır (aşamalılık) (Bell 1994).
Storyline yöntemi, öğretmenlerin öğrencilerine hangi bilgi,
beceri ve davranışları kazandıracağına bilinçli olarak karar
vermesi için, sınıf deneyimlerini planlamada geçerli bir
yapı sağlamıştır. Bu yaklaşım aynı zamanda, sınıf ve grup
çalışmalarında, bireysel çalışmalarda elverişli olduğu
kanıtlanan pratik uygulama stratejileri ortaya koymuştur. Bu
yaklaşım, yöntem dizilerinden oluşur, bu yüzden belirlenen
konu işlendikçe ilerleme garantilenir. Ancak yine de
Storyline yöntemi süreci devam ederken öğrenci cevapları
ilerlemenin gerekli bir parçası olduğundan yaklaşım bu
anlamda esnektir.
sonraki sayfa
>>
|