|
STORYLİNE YÖNTEMİ’NDE ÖĞRETMEN
Bu
yaklaşımın üzerinde durduğu önemli noktalardan birisi de,
öğretmenlerin ne öğreteceklerini iyi bilmelerinin yeterli
olmadığı bunun yanında, nasıl öğretecekleri konusunda da bilgi
sahibi olmaları gerektiğidir. Öğretmen hem motive edici olmalı
hem de sınıf içerisinde ortaya konanların, öğrenciler tarafından
benimsenmesini sağlamalıdır. Böyle bir sınıf ortamı için
öğretmen şunları yapmalıdır:
·
Her şeyi
bilemeyebileceğini kabul etmeli ama öğrenciler için bir rehber
olduğunun da bilincinde olmalıdır.
·
Anahtar sorular
sormalı ve bu yolla öğrencilere kendi kendilerine öğrenme
konusunda örnek olmalıdır.
·
Hangi görüşü
savunuyor oluyorsa olsun tüm öğrencilerin ön bilgilerine ve
fikirlerine saygı duymalıdır.
·
Öğrencileri
bildiklerini değişik yollarla aktarmak konusunda
yüreklendirmelidir.
·
Öğrencileri
işbirlikli çalışmalarda etkin olarak rol almaya teşvik
etmelidir.
·
Öğrencileri zaman
zaman şaşırtmalı ve ilgiyi canlı tutup, tahminler yaptırmalıdır.
·
Öğrencileri hayal
güçlerini kullanmaya ve çözüm önerileri sunmaya teşvik
etmelidir.
·
Öğrencileri kendi
etkinlikleri ve geliştirdikleri materyaller üzerinde
tartıştırmalıdır.
·
Öğrencilere
fikirlerini ve önerilerini gerçekleştirmeleri için ön ayak
olmalı.
Bunları gerçekleştirebilmek için, bu yapının tek, iç içe ve bir
denge içerisinde olması önemlidir. STORYLİNE YÖNTEMİ’NİN faydalarından biri de öğrencilerin yaratıcılıklarını temele
alarak ilerlemeci ve birbirine bağlı etkinlikleri hikaye süreci
içine almasıdır. Öğretmen daha önceden bu süreci planlamış
olmasına rağmen öğrenciler kendi yaratıcılıklarıyla bu sürece
etki edebilmekte ve akışını değiştirebilmektedirler (Bell
1994:13). |